Домашнее задание. Польза или зло?

30 октября 2019, 15:30

Так исторически сложилось, что у нас практически все знают, как учить и лечить. Слава Богу, что их «знание» в целом не влияют на ситуацию. Гораздо опаснее, когда такие «знайки» обладают административными рычагами.

Очередной «знайка» теперь руководит всем образованием области. Полное ощущение, что в области на руководящие кадры подбирают не по профессиональным качествам, а каким-то иным параметрам, которые ближе к модельному бизнесу. Но сегодня речь не о нашем министре.

«Подписчик прислал мне запись стендапа Алексея Щербакова «О начале школьной жизни сына» — видео весёлое, своеобразное, но справедливое. Домашние задания — это плохая многолетняя привычка, которая травмирует и ученика, и родителя. От нее будем уходить», — пишет «ВКонтакте» губернатор Белгородской области Евгений САВЧЕНКО.

«О начале школьной жизни сына» 

Это, как говорится, полбеды. Беда в том, что губернатор уже поручил департаменту образования пересмотреть этот вопрос и внести кардинальные изменения в систему.

Больше всего настораживает прилагательное «кардинальные». Будем надеяться, что это очередное чиновничье бла-бла.

В СанПиН чётко прописано, что в 2-м классе время на выполнение домашних заданий не должно превышать 1,5 часов, в 3 — до 2 часов. Объём домашней работы не должен превышать 30% объёма работы, выполненной в классе.

Надо признать, что и в целом отношение к домашним заданиям достаточно неоднозначное. Кто-то категорически «за», кто-то категорически «против».

Специалисты, естественно, «за».

Гильда БОТТ, депутат Совета депутатов Одинцовского городского округа, бывший начальник управления образования:

— В идеале домашних заданий быть не должно. Но это в идеале. А так я считаю, что задания должны быть такие, чтобы их можно выполнить за 30-40 минут.

Валентина ХОЛИНА, директор средней школы №12:

— Я считаю, что домашние задания нужны. Ребёнок тогда приобретает знания, когда умеет самостоятельно работать. У нас в школе имеются четыре ГПД, в которых детях выполняют домашние задания. Открыть больше, мы не имеем технической возможности.

Если педагоги в общем-то единодушны, то мнения родителей разделились:

— Я против домашних заданий, у меня нет вечером ни сил, ни времени на уроки.

— Домашние задания, конечно, нужны. Но хотелось бы, чтобы мой ребенок делал их без моего участия.

— У моей дочери нет проблем с выполнением домашних заданий (2 класс). Я только проверяю, когда она заканчивает их делать.

Проблема на самом деле не в самом факте домашних заданий. Тот же губернатор выступает не против них. Он за то, чтобы они выполнялись в школе. Такое возможно в школах полного дня или там, где имеются в достаточном количестве группы продлённого дня. Но подобная организация выполнения домашних заданий на сегодняшний день возможна в основном только в частных школах.

В условиях же переполненных классов и школ в Одинцово, когда качественное обучение невозможно по определению, роль домашних заданий только возрастает. Я думаю, что ни один родитель бы не возражал, если бы он был избавлен от их выполнения. Родителей можно и нужно понять. Весь день на работе, а тут ещё какие-то домашние задания у ребёнка.

Есть ли выход из сложившейся ситуации? Конечно, есть. И даже два. 1. Отмена домашних заданий. 2. Иметь такой объём финансирования и такое количество учебных зданий, чтобы каждый ученик имел возможность выполнять домашние задания, не выходя из школы.

Но это всё из области ненаучной фантастики. Поэтому, дорогие родители, вкладывайте деньги и силы в образование детей, чтобы в старости получить шанс на то, что они о вас позаботятся, хотя бы в благодарность за достойное образование.

P.S. Только давайте в обсуждении обойдемся без штампа «а вот в наше время». Мы живём здесь и сейчас.

Домашние задания, конечно, нужны. Но многие родители хотели бы, чтобы дети делали его самостоятельно. Почему же в России система образования всё больше склоняется к практикам регулярного и непосредственного участия родителей в образовательном процессе?, Октябрь

Домашние задания, конечно, нужны. Но многие родители хотели бы, чтобы дети делали его самостоятельно. Почему же в России система образования всё больше склоняется к практикам регулярного и непосредственного участия родителей в образовательном процессе?

3.227.252.191

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора

Чтобы осветить проблему с разных точек зрения мы даём возможность авторам высказаться, даже если их мнение частично или полностью не совпадает с мнением редакции. Стать нашим автором можно, предложив свою статью для публикации.

5 589 (+2)
Ошибка в тексте? Выдели её и нажми Ctrl+Enter
strelka: На контр. работе им становится неспокойно
но это уже другой навык — не просто сделать, но сделать правильно, умение проверить свою работу. и тут, кстате, если у ребенка проверяешь д. з., то нужно обращать внимание, на то проверял он то что написал, или нет. Если у него работа заняла минут 40, то на проверку он должен уметь выделить минут пять. Это тоже категорически важный навык.
a_b_c: По сути сознание ребенка впихивают в какие-то кем-то придуманные рамки. Места живой мысли нет.


a_b_c: В 3-м классе: выберите из предложенного, ребенок вдруг пишет что-то свое, правильное
Идиот, нет таких заданий в 3-м классе. Просто нет.
a_b_c: и это, скрепя сердце, заставляешь переделать
Ну скрипи дальше, неотец.
a_b_c: Места живой мысли нет.
Полно места. Проекты, олимпиады. Да и широк русский человек ©. Знаний нет, одни живые мысли.
ЗЫ. Строби, ты в образовании и воспитании — как баран в Библии.
fang: но это уже другой навык — не просто сделать, но сделать правильно, умение проверить свою работу. и тут, кстате, если у ребенка проверяешь д. з., то нужно обращать внимание, на то проверял он то что написал, или нет. Если у него работа заняла минут 40, то на проверку он должен уметь выделить минут пять. Это тоже категорически важный навык.
Только некоторым родителям проще и быстрее самим это сделать, это как, когда ребенок начинает сам есть. Ждать и все вытирать неохота, проще самому.
2. Иметь такой объём финансирования и такое количество учебных зданий, чтобы каждый ученик имел возможность выполнять домашние задания, не выходя из школы.

Это уже не домашнее задание по определению!

О домашних заданиях забыл в классе 4-5. Учился в Советское время, получил отличное образование и интересную работу.
fara:  Идиот, нет таких заданий в 3-м классе. Просто нет.

Ну скрипи дальше, неотец.

Полно места. Проекты, олимпиады. Да и широк русский человек ©. Знаний нет, одни живые мысли.
ЗЫ. Строби, ты в образовании и воспитании — как баран в Библии.
Мысли будут только в том случае, когда ребенок много читает., вот тебе грамотность и умение рассуждать. И никто меня в этом не переубедит.
strelka: Мысли будут только в том случае, когда ребенок много читает., вот тебе грамотность и умение рассуждать. И никто меня в этом не переубедит.
Важно добавить — пусть читает то, что ему самому интересно, про космос, современную технику, фентази и т. д., заставлять читать «правильные» книги — это отбивать желание вообще что-либо читать.
strelka: Мысли будут только в том случае, когда ребенок много читает., вот тебе грамотность и умение рассуждать. И никто меня в этом не переубедит.
Только читать он должен с удовольствием
strelka: Мысли будут только в том случае, когда ребенок много читает
Не всё так просто. Заучки думать могут только чужие мысли. Переобразованность вредна.
strelka: грамотность и умение рассуждать. И никто меня в этом не переубедит.
Грамотность не прямо пропорциональна количеству прочитанного. Она может развиваться в пределах врожденной нормы реакции. Бывает врожденная грамотность, бывает дисграфия (врожденная неграмотность).
lexxxa_82: Важно добавить — пусть читает то, что ему самому интересно, про космос, современную технику, фентази и т. д., заставлять читать «правильные» книги — это отбивать желание вообще что-либо читать.
Это даже не обсуждается, вы забыли написать про энциклопедии . Это для тех кто в танке
«Дело вовсе не домашних заданиях. Дело в образовании в целом. Оно совершенно не нужно современным детям. Достаточно, чтобы образованы были 4-5 % населения, дети чиновников, олигархов, в общем «одаренные дети», обучающемся в гимназии Примакове, будущем Сириусе и так далее. Для остальных образование лишь обуза, а для государства обуза — образованные люди, которые во все вникают и суют свой нос.» так видимо думают в кабинетах, когда принимают решения
belousovvm: так видимо думают в кабинетах, когда принимают решения
Хотят вернуться к тому, что было до революции
fara: Не всё так просто. Заучки думать могут только чужие мысли. Переобразованность вредна.

Грамотность не прямо пропорциональна количеству прочитанного. Она может развиваться в пределах врожденной нормы реакции. Бывает врожденная грамотность, бывает дисграфия (врожденная неграмотность).
Дискграфия-это немного другое. Сейчас это смешно звучит, но, помню, мне мамка рассказывала про свою одноклассницу, у которой были все 5ки, кроме русского, ну никак не шло. Так она за лето переписала Войну и мир, проговаривая каждое слово. Свою 5ку, тогда еще в 10 кл она получила. В наше время такое не прокатит. Да, еще, когда большой запас слов, можно заменить слово, если не знаешь как пишется.
strelka: Только некоторым родителям проще и быстрее самим
кстате, да. хороший приём. но только делать не вместо, а параллельно с ребенком, можно наперегонки, своим примером показать, что ты, как родитель, можешь не только понукать и контролировать, но и сам способен трудиться, причем лучше и быстрее (хотя не обязательно). неплохо действует.
belousovvm: так видимо думают в кабинетах, когда принимают решения
Да, именно об этом и говорил видный деятель Греф. 9 классов и арбайтен.
Комментарии гостей публикуются только после подтверждения e-mail адреса