В Одинцово чествовали блокадников Ленинграда
В Центре народного творчества (бывшем ГДО) торжественно почтили одинцовцев, которые во время войны, будучи детьми, пережили блокаду Ленинграда.
Немецкие войска окружили Ленинград в сентябре 1941-го. Адольф ГИТЛЕР заявил, что не намерен брать город — его жители сами умрут от голода. Страшное испытание длилось 872 дня. Холод и голод косил горожан — в ту пору умирали десятки тысяч человек в месяц. «Дети Ленинграда» создавали в осажденном городе тимуровские отряды, дежурили на крышах — тушили зажигательные бомбы, помогали в госпиталях, развозили хлеб и дрова тем, кто не мог двигаться. Для них, при участии Одинцовских гимназий №4 и №7, в Центре народного творчества и был подготовлен вечер.
На сцене было зажжено 70 свечей, на экране композиция: рука, защищающая трепетный огонек свечи, как символ неугасимости жизни на земле. Школьники прочли стихи о подвиге ленинградцев. Очень трогательно юные исполнители читали строки о мужестве и стойкости практически своих тогдашних ровесников, на чью долю выпало страшное испытание.
Когда выступали сами блокадники, на глаза невольно наворачивались слезы. Галина ШАЮК, возглавляющая общественную организацию в Одинцово «Дети блокадного Ленинграда», обратилась к присутствующим ветеранам с просьбой — записать свои воспоминания: «У нас есть дерзкая мечта — написать книгу о тех страшных и героический днях». Галина Николаевна объявила об открытии экспозиции, которая будет храниться в Одинцовском Краеведческом музее. Экспонаты были представлены в фойе Дома офицеров.
Автор фото: Kazkad
Инна Алексеевна ЧЕБАНОВА рассказала о том, что, несмотря на холод и голод, жители Ленинграда не вырубали деревья в городских парках, поскольку это были образцы садово-паркового искусства, а в институте семеноводства зерна элитных сортов пшеницы тщательно оберегались.
Председатель Одинцовского районного отделения «Боевое братство» Николай ЯКУШЕВ высказал зародившуюся у него мысль об установке памятного знака в честь одинцовцев — детей блокадного Ленинграда. Школьникам пожелал никогда не узнать ужасов войны. Он также отметил, что одинцовская организация «Дети блокадного Ленинграда» окрепла, встала на ноги, и пообещал Галине Николаевне всяческую помощь и поддержку.
В заключении ветераны вышли на сцену и исполнили «Гимн ленинградских блокадников».
Больше фото с чествования блокадников и открытия экспозиции — здесь!
3.129.70.157
Введите логин и пароль, убедитесь, что пароль вводится в нужной языковой раскладке и регистре.
Быстрый вход/регистрация, используя профиль в:
Не вспомнили — плохо, вспомнили — еще хуже.
Вы хоть от чего-нибудь положительные эмоции получаете, или вы предпочитаете бесконечное нытье о загубленной жизни?
Тем же ветеранам вы даже в подметки не годитесь.
Они, пережив такое, не теряют вкуса к жизни и умеют радоваться даже малому.
Событие приурочено не к выборам, а к юбилейной дате — 70 лет блокаде Ленинграда.
Это дань памяти: и выжившим, и погибшим.
Не в положительных эмоциях тут дело, вернее, конечно, в них, но это происходит на волне манипуляций на может быть самом дорогом для России во всех смыслах — Победе 1945 года.
Устроили бы красивую старость блокадникам и фронтовикам с выездами на курорты по 4 раза в год, бесплатной медициной и соц. обслуживанием по немощи или болезням. Возили бы их в авто с ведерками на крыше на анализы и просто в театры. Я б тут во все это поверила — они заслужили все это. Немножко красивой жизни героям не помешает.
А то что мы видим — ну это очередное конкретное бессовестное использование вымирающих человеческих ресурсов. Их нам показывают как мамонтов или динозавров. Мы охаем и ахаем, естественно, сопереживаем, но от просмотра кинА про парк юрского периода эти сопереживания мало отличаются.
Он вместе с ними прочувствовал те невзгоды, и проникся аурой Победы за Ленинград, что не сделали тысячи одинцовцев…
Я думаю, что он и его однокласники, будут помнить о истории блокадного Ленинграда всю свою жизнь, и учить своих детей!
Каждый член общества может быть полезным, но этим, к сожалению не пользуется…
Присмотритесь к фотографиям! Там есть газеты, которые не делаются за один день и для показухи. Эти газеты выполнили родители моих воспитанников! В них уникальный материал! Разве может такое сделать тот, кому это не надо?
Мои ребята, родители и я, из гимназии №7, давно общаемся с ветеранам. Мы приглашаем их к нам, а они приглашают нас. Наши встречи всегда проходят в тёплой и дружеской обстановке. Я уделяю много времени патриотическому воспитанию своих учеников. К этой работе привлекаю и старшеклассников. На сегодняшний день это 7-й и 11-й классы.
В учебниках начальной школы по литературному чтению, окружающему миру, истории, русскому языку, математике мало материала, на основе которого можно воспитывать патриотов своей страны. Главное, чтобы было желание у учителя и родителей. Мы одни из главных в процессе нравственного воспитания. В современном обществе авторитет родителей, чаще всего, сильнее, чем учителя. Поэтому мы проводим следующую совместную работу: беседы на темы, посвящённые истории нашей Родины и патриотизму нашего народа с последующим проведением классных часов, посвящённых обсуждению прочитанного или услышанного от очевидцев.
Наша гимназия принимает участие в районной эксперементальной площадке «Школа Гражданского становления» и имеет свой исторический музей.
Каждый год со своими детьми, при поддержке родителей, мы проводим классные, общешкольные и внеклассные мероприятия, направленные на патриотическое воспитание. Цель проведения таких мероприятий состоит в осмыслении значимости определённых событий для истории России.
Задачи заключаются в следующем:
— расширение исторических знаний детей;
— использование воспоминаний очевидцев событий;
— актуализация сведений о роли нашего народа в тех или иных событиях,
Мы с детьми посещаем музеи. Дети должны знать свою историю.
Но патриотов государства не воспитаешь, если они не будут любить свою семью. А значит нужно также воспитывать любовь к ближнему: к маме, папе, бабушке, дедушке, сестрёнке, братишке. Надо учить уважать окружающих их людей, товарищей, одноклассников, учить не предавать друзей, близких им людей, воспитывать «чувство локтя». В этом мне помогают ветераны Великой Отечественной войны.
Этому способствуют проводимые в школе во внеурочное время, литературно- музыкальные композиции, в которых выступают сами дети. Здесь дети не только узнают много нового для себя, но и учатся дружить, не подводить своих товарищей и учителей, взаимовыручке. Эти мероприятия очень сплачивают детей.
Я считаю, что работа по патриотическому и нравственному воспитанию школьников должна вестись не эпизодически. Учитель в первую очередь на своём примере должен показывать, что ему не безразлично, какими станут его воспитанники. Учителю не должно быть безразлично, что происходит в России, что ожидает нашу страну в будущем. Если дети будут чувствовать и видеть, что их учитель на деле, а не на словах любит свою страну, то они ему будут верить, и воспитание патриотических чувств будет направлено в нужное русло. И тогда будет результат этой работы.